德國生活之平等的德國義務(wù)教育
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德國義務(wù)教育的實(shí)施可以說是世界范圍內(nèi)最早的一批啦。從六歲開始接受教育，這點(diǎn)在德國是強(qiáng)制性的。但是每個(gè)州的教育方式各有不同。根據(jù)州的不同，要求全日制學(xué)習(xí)至少9年或10年，而孩子們上學(xué)的總時(shí)間最長為13年。根據(jù)您所在的國家/地區(qū)，您可能會發(fā)現(xiàn)院校的結(jié)構(gòu)，法規(guī)，入學(xué)規(guī)則和考試都大相徑庭。
多年來，德國境內(nèi)的教育標(biāo)準(zhǔn)一直是德國人民的驕傲。但是，2002年經(jīng)合組織國際學(xué)生評估計(jì)劃（PISA）的研究評估了32個(gè)工業(yè)化國家中15歲兒童的能力水平，將德國評為該等級的低端。這些發(fā)現(xiàn)隨后引發(fā)了有關(guān)教育改革主題的大量辯論。
在大多數(shù)情況下，從小學(xué)到大學(xué)一直是免費(fèi)的。然而，目前，人們嘗試引入和增加學(xué)費(fèi)以支付高等教育費(fèi)用。
平等主義的方法
與許多歐洲鄰國相比，德國一直采取平等主義的教育態(tài)度。盡管有特殊學(xué)校為患有精神或身體殘疾的人提供幫助，但像法國的格蘭德高等商學(xué)院或英國高度挑剔的"牛津橋"大學(xué)這樣的精英學(xué)校卻極為罕見。話雖如此，但有人嘗試為最有才華的學(xué)生開設(shè)特殊學(xué)校。
但是，從10歲起，學(xué)生將根據(jù)其能力分為不同的學(xué)校系統(tǒng)（體育館，體育館和大學(xué)），這是在接受初等教育四年后進(jìn)行評估的。批評者認(rèn)為，這對于兒童的發(fā)展尚為時(shí)過早，無法準(zhǔn)確評估他們的能力，一些州的聯(lián)邦政府建立了普通學(xué)校（Gesamtschulen），所有兒童都一起上課直至達(dá)到十年級。
為了獲得大學(xué)學(xué)位，高中學(xué)生必須參加Abitur考試，該考試可以在體育館或Gesamtschule進(jìn)行。
此外，有人認(rèn)為德國的教育體系過分強(qiáng)調(diào)職業(yè)發(fā)展和學(xué)業(yè)成就，因此與英國和美國等國家相比，對個(gè)人發(fā)展的關(guān)注較少。的確，大多數(shù)德國學(xué)校很少提供課外活動(dòng)，例如體育或音樂俱樂部，而是選擇將其留給其他組織。
教學(xué)風(fēng)格
與許多國家相比，德國的教學(xué)風(fēng)格可以說是更加正式的，課堂環(huán)境之外的師生之間很少有接觸。近年來，一些城市學(xué)校遇到了越來越多的紀(jì)律問題，其中一些歸因于少數(shù)民族兒童的比例很高。研究表明，在某些地方，這一比例實(shí)際上超過了50％。
盡管存在這些問題，而且取得了PISA的成績，但德國的教育體系仍被認(rèn)為是很高的標(biāo)準(zhǔn)。該國的學(xué)校已迅速適應(yīng)新技術(shù)，并接受了Internet，IT課和高速Internet連接司空見慣。
放學(xué)后，大多數(shù)孩子選擇學(xué)徒制（Lehre），該課程將實(shí)踐要素與Berufsschule的課堂培訓(xùn)相結(jié)合，或者他們升入大學(xué)（Universit?t）或Fachhochschule接受高等教育。
應(yīng)該指出的是，德國不像某些國家那樣歡迎外國人的學(xué)歷，這意味著那些沒有通過德國教育制度的人可能會發(fā)現(xiàn)從學(xué)校到工作的過渡更加困難。幸運(yùn)的是，對于居住在歐洲國家的人們來說，這不是什么大問題，因?yàn)楫?dāng)前歐盟范圍內(nèi)的法規(guī)迫使成員國盡可能承認(rèn)適當(dāng)?shù)耐鈬Y格。
德國義務(wù)教育雖然是強(qiáng)制性的，但是并不限制未來的學(xué)生發(fā)展或者是未來規(guī)劃。可能這一點(diǎn)也是國人為什么喜歡國外教育的原因吧！多謝閱覽！
聲明：本文圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
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